：“你不就是一个小小破教导处副主任吗？再忙还能忙过校长？看你忙得那个样子，我觉得国务院总理也没有你忙；看你累得那个样子，你觉得你干这个工作值吗？家你也不管了，孩文子你也不管了，你是一个称职的妻子吗？你是一个称职的妈妈吗？”

　　钟雪也觉得窝囊，心里也憋气，虽然嘴上还是要跟丈夫抵挡一阵，但内心深处，已经在退缩：当初自己辛辛苦苦竞选教导主任，到底是为了什么？难道就是给自己加重负担吗？

　　或许是受了丈夫的影响，或许是实在筋疲力尽无法承担更多的工作，钟雪在工作中出现了多一事不如少一事的倾向，本职的数学教学，尽力去做好。每当董梅、方圆给安排一项工作，或安排参加一次会议的时候，钟雪说：“我的大校长啊！你让我干这个，做那个，都干的是跟数学教学无关的事情。我教学的工作都干不完，哪有时间参加会，哪有时间做这做那的？”

　　面对钟雪的消极态度，方圆心里也有气：谁不忙？谁不是手中一大摊工作？但钟雪毕竟比自己年长很多，虽然自己是校长助理，是教导主任，但对钟雪这样的前辈还不能完全*领导与被领导的关系还处理。有一些工作，属于钟雪分管的工作，那个还是要坚持让她做，不做也得做，比如，每天对初二老师的听课和评课，比如，每月对初二老师的备课检查。像分管电教、艺术、体育、卫生、数学教研等工作，属于钟雪的，方圆也会一一找到职能的对应关系，带一点“逼”的让钟雪来做，因为这些工作本来就是你钟雪的，别人也做不了，因为每个人都有自己分管的工作。

　　其他的工作，方圆能自己干了就自己干了，实在干不完，也还是要分给方淑娟一些。方淑娟从来没有反对过一次，每一次安排工作，方淑娟总是答应得很痛快：“好的，我尽快做。”有的时候，因为工作不熟悉或工作量较大，难以在规定时间内完成，方淑娟也总是说：“方校长，我可以做这件事，但因为不熟悉，因为量大时间紧，恐怕规定文时间无法完成。”开诚布公地说明困难，同时也把工作接过去，让方圆心里真是感觉：方淑娟是一个得力的教导主任，而钟雪，充其量就是一个教学成绩还相对不错的数学老师。

　　董梅是分管教导处的领导，年龄也跟钟雪差不太多，因此说话也不像方圆那么顾及和客气。有的时候，因为钟雪的相对消极，董梅说起话来毫不客气：“钟主任，你这是说些什么话？谁的工作不多？哪些活应该你干？哪些不应该你干？教导处是4个人的集体，有事大家一起上，分工不分家。你看看方圆校长，也和你一样教着两个班的主课，也一样在做着教导处的工作，比你还

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