刃而解。
紧接着，通过协会优良的教育体系，源源不断的人才就能够产生。
而源源不断的人才，就能够为试炼事业，添砖加瓦。
两人反复盘算，觉得此事可行。
也觉得，主抓教育这块，倒也并不难。
……
……
协会这边有了举措。
联盟自然也有举措。
联盟选择的策略，跟协会一模一样——关键还是试炼。
而试炼的基石就在于人才。
人才不够，就得教育。
但是联盟跟协会不一样。
协会有教育体系，但联盟只有不足一百个人。
协会是个庞然大物，掌控着许许多多的资源，而联盟怎么看，都是个草台班子。
在这种情况下，联盟如何去推行教育呢？
炼器教育可不简单。
招生。
从生源阶段，就要想办法尽可能招收最有天赋的人。
然后是培养。
培养阶段，既要传授知识，又要有实践。
炼器，那是需要动手能力的。
而要动手练习，就需要大量的材料。
所以，炼器教育是个非常烧钱的事情。
以联盟的能力，哪有那么多钱可以烧？
即便君山可以提供帮助，但帮助也有限，毕竟，君山也要顾及协会的感想，说了竞争，都不能太偏。
私底下小规模的帮助，协会可以不理会。
偶尔的小偏袒，协会即便知道，也不好多说什么。
但是大规模、堂而皇之的资助联盟，那协会肯定不能忍，毕竟，说好了这是协会跟联盟的竞争，而不是协会跟君山的竞争。
再说了，君山现在也没钱。
现目前，君山同时在推进两个非常烧钱的项目——虚空之舟和古池城。
君山自己都穷的很，根本没有足够的资源再来搞大规模的炼器教育。
所以，在教育这方面，联盟还是要自己想办法。
三位盟主和骨干们聚在一起讨论。
张文凯提交了一个方案——以试炼为核心的极端方案。
这个方案的主要思路，就是重理论、轻实践。
理论教育，无非就是多几个教室，多几个老师而已。
正如大灾变之前的大学，都喜欢搞文课、法律类的教育。因为这类教育成本低啊，一间教室、几个老师，就能把文法史都教了。
张文凯也是这个思路。
先教理论。
理论学习优势者，再进行实践培养。
而且实践培养，是以专项为主。
实践的方向，跟君山的工程对接。
如此一来，既可以解决君山那边缺人手的难题，也能解决实践烧钱的难题。
经过这样实践的人才，在进行选拔。
在这个过程里，会有各种各样的人进行分流。
有些擅长理论而不擅长实践的，可以回过头来当老师，解决师资力量不足的问题。
有些擅长实践而不擅长理论，就是联盟的外派劳务，解决联盟的资金来源问题。
总之，联盟的教育以理论为主。
实践的学习，结合时代的要求，从君山的项目里寻找机会。
陆晚听了，颔首笑了起来。
其实，张文凯跟唐部长想到一块去了。
唐部长就是这个思路。
本来准备借陆晚的嘴，将方案提出来，倒是没想到张文凯也想到了这点。
这是现目前，唯一可行的方案，自然也就没有人反对。
因此，张文凯的方案，全票通过。
联盟开始围绕着这个方案，进行准备。
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