产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。”
“这一概念包含三层意思；”
“第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。通过学习，我们的行为会发生某种变化，如从不会游泳到会游泳。”
“第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的，如学会游泳后游泳技能将终身不忘。”
“第三，学习是由反复经验引起的。”
说到这，陆乾州稍微顿了顿，拥有过目不忘本领的他，会背的知识很多，所以需要稍微进行梳理。
继续道：“次广义的学习是人的学习，是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。”
“这是学习的过程，学习的目的是为了探索未知的内容，把未知的内容转化为可学习的社会和个体经验。”
“桂老，您说我说得对么？”
陆乾州这肯定是把心理学这本书给背下来了啊，对心理学只是稍有了解的桂老，也不能说陆乾州背的概念不对啊，至少目前为止，心理学领域的研究，对学习的定义就是这个样子的。
但是，听到陆乾州这些话，桂老算是明白了陆乾州的意思：“那依照你的意思就是，周成就已经完成了这个学习的过程，所以就不必再在这种学习的过程中花费时间，而是直接去做事？”
陆乾州点了点头，道：“对！~”
“掌握所有的技能和学习工具的最终目的是解决问题，而不是在于使用工具本身。可能在读书的阶段，过程很重要，工具的使用很重要，但是在社会中后，解决问题才是最重要的。”
“我们每一个人，都不可能让一门学科发生翻天覆地的变化，任何个人的能力都不行。”
“但是，尽早地让已经完成了学习的原始积累的人，开始他自己的工作和科学研究探索，这才是最有利于他自己发展的模式。”
“我觉得，周成就是这么一个人。”
“此人不必有带教老师，甚至不必有束缚他的研究小组。”
桂老听到这里的时候，打断了陆乾州的话：“可如果没有学历的话，他甚至连找工作、进实验室里的资格都拿不到！”
陆乾州沉默了。
桂老讲的是实话，这也是陆乾州知道的实话。
但是，陆乾州仍然是坚持自己的观点：“如果这个东西，真的非常重要的话，我宁愿花钱买一个假的！”
“一百万，一千万？一个亿都可以！”
陆乾州继续道：“如果是我来带教他的话，没有医院愿意收，那我就自己出资，给他造一个医院。成立一个科室。”
“如果没有实验室的话，那我可以出资给他建一个实验室，给他课题的启动资金。”
“又有什么问题呢？他没拿到这个文凭，还是能做事的。”
桂老的心里稍微有点儿发麻。
这什么鬼逻辑？
为
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